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西席听课:需要manbet正确的代价导向

2019-09-06 20:04

  现行,很多学校都把听课纳入西席年末查核之列,划定普通西席一般要听满15到20节课,不然会对奖金打折扣。并且浩瀚学校还制订了相关西席听课、评课的规章制度。应该说,学校这一系列法子的制订,bet,其出发点是好的。然而,上有政策,下有对策。为使自身好处不受损害,老师们应付查抄,拿别人的听课条记直接“克隆”,并如期上交。这就有违学校初志,但又能对之怎样?

  新课程改良已经进入了全面攻坚阶段,校本教研在各校如火如荼地展开。西席相互听课,这一有效的教研形式,为何西席却对其并不“钟情”,而仅仅逗留在应付和交差的浅表层面?这确实是一个需要深思的问题。

  笔者认为:呈现此上各种现象,错不在西席,而是我们没有从基础上让西席认识“听课”的代价地址。新课程强调西席要相互听课,目标是让西席通过听课,到达相互交换,取长补短,促进西席自我反思,以此提高西席的教室解说本领。假如西席一旦走入为应付、为交差的泥潭,那么,西席听课反而成为了西席专业成远程径中的“鸡肋”。因此,注重晋升西席听课的代价理念,是成为听好课的最基础因素。

  一、要缔造好的听课气氛

  西席听课,除了要从制度层面落实,还要在西席之间形成好的气氛。西席听课要变被动为主动,从心理上到动作上,努力共同这样的教研形式;学校率领要只管解除忙碌事情的负累,bet,配合参加进来,与西席们共进退,让听课这种教研形式真正从制度到勾当得以有效落实。相信各人一起参加进来,学校的“听课”气氛会越来越好。

  二、要形成正确代价取向

  1.明晰听课目标

  听课的目标是进修和吸取教室的英华为己用,老师们在听课前应做好筹备,应明晰本节课的解说进度、解说方针、讲课打算、估量呈现的坚苦和问题,从而确定本身听课的重点。

  2.摆正听课的心态

  作为听课人,还要“听一听”本身的心声,想一想假如这节课让本身来讲的话,本身又会采纳奈何的解说进程。别人在一些环节的处理惩罚上,有没有值得本身进修或是警惕的处所。只有学会接收别人的优点,补充本身的不敷,才气从基础上浮现听课的代价。

  3.发挥听课的效用

  参加听课的全体西席,要脚踏实地地来评价一堂课的黑白,切忌人云亦云,随处“灌蜜糖”,只有指出优缺点,才气使果真课真正成为交换与进修的平台。

  本身授课是实践,听他人授课也是一种实践。相信,相互听课这种形式,在正确的代价理念指引下,不再是一种“负累”。

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